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La settimana scorsa vi ho raccontato di come con i miei studenti di una seconda Liceo scientifico abbiamo studiato l’ecosistema città, censito le specie erbacee più comuni nella zona intorno alla scuola e realizzato un piccolo manuale fotografico da campo per  il riconoscimento delle specie erbacee che siamo riusciti a classificare. Come vi avevo anticipato, la riflessione sulle esperienze fatte ci ha portato poi a parlare di biodiversità. Se ne sente parlare continuamente (mai abbastanza!) e a volte si dà un po’ per scontato che i ragazzi ne comprendano pienamente il significato.  In realtà, ho scoperto che le informazioni in possesso degli studenti erano vaghe e piuttosto superficiali e come tale la forte rilevanza di questo tema non era percepita appieno. È stato quindi naturale approfondire l’argomento organizzando le attività intorno ad alcuni temi fondamentali quali: “Che cos’è la biodiversità? Perché è importante? In che condizioni si trova? Come possiamo proteggerla? “ (...)

L'articolo:
http://ingredientesegreto.linxedizioni.it/2011/11/30/studiare-la-biodiversita-con-le-erbacce-del-prato/

http://ingredientesegreto.linxedizioni.it/2011/11/22/non-chiamarmi-erbaccia/

Sull'argomento:

http://aulascienze.scuola.zanichelli.it/biologia-e-dintorni/2010/04/15/indovinelli-di-biodiversita/

http://aulascienze.scuola.zanichelli.it/in-evidenza/2011/12/05/biodiversit-partecipata/

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Il nuovo sito web dell'ISPRA dedicato al tema della conservazione della biodiversità:

http://www.biodiv.isprambiente.it/site/it-IT/

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Da leggere:

http://www.ponteallegrazie.it/scheda.asp?editore=Ponte+alle+Grazie&idlibro=7226&titolo=ELOGIO+DELLE+ERBACCE

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Passato...prossimo:
https://www.fabiomanzione.it/index.php?option=com_content&view=article&id=3347:piante-parassite-flagello-per-lagricoltura-e-risorsa-per-la-ricerca&catid=117:agricoltura&Itemid=103